LRS-ÜBUNGEN: FÖRDERMATERIAL ZUR RAUM-LAGE-WAHRNEHMUNG Unterrichtsmaterial

 Raumorientierung und Raumwahrnehmung zählen zu unseren komplexen Leistungen. Gegenstände, Formen und Figuren müssen erkannt werden, d.h. das Gesehene muss mit dem gespeicherten Wissen verglichen werden. Die räumliche Wahrnehmung beschreibt also die Fähigkeit, die Anordnung von mehreren Dingen in Bezug zu sich selbst, in Bezug untereinander, aber auch in Bezug auf den eigenen Körper zu erfassen. Eine gute Raum-Lage-Wahrnehmung bildet die Grundlage etwa beim Unterscheiden von bestimmten Buchstaben wie „b–d“, „q–p“, „b–p“, „d–q“ und dem rechnerischen Denken. Begriffe wie „rechts–links“, „oben–unten“, „vor–hinter“ müssen korrekt angewendet werden. Viele Orientierungsübungen beschäftigen sich mit dieser Thematik. Überträgt man die Begriffe Raumorientierung und Raumwahrnehmung auf unsere Schreib- und Rechenfertigkeiten, so wird deren Wichtigkeit schnell klar, denn „69 und 96“ oder „Grab und Grad“ bedeuten etwas völlig anderes. Zeigen sich u.a. Schwierigkeiten dieser Art bei Kindern, kann von einer Störung der Teilleistung „Raum-Lage-Wahrnehmung“ gesprochen werden. Die Übungen des Materials „Raum-Lage-Wahrnehmung“ sollen helfen, Defizite dieser Art aufzuarbeiten. Alle Übungsblätter sind im DIN-A4-Format erstellt worden. Für alle Übungen stehen Lösungen bzw. bei nicht eindeutigen Aufgaben Lösungsvorschläge zur Verfügung. Der Laufzettel kann begleitend geführt werden, damit die Kinder den Überblick über die bereits bearbeiteten Übungen behalten.