Wie Praktiken der lernenden Organisation die Wissensschaf...
In diesem Buch wird erörtert, ob das Streben nach dem Status einer lernenden Organisation zu Verhaltensweisen führt, die eine Organisation für neues Wissen schließen. Die Diskussion von drei aus der Literatur abgeleiteten Annahmen zeigt, dass die Entwicklung von Lernprozessen möglicherweise nicht automatisch zu nützlichem Wissen führt. Die Berücksichtigung von Lernorganisationsmodellen, Macht, potenzieller Systemschließung, Wissensstand und individuellen Präferenzen legt nahe, dass ...