Lehrkompetenzen und sinnvolles Lernen im Ingenieurwesen
Historisch lässt sich der Lehr-Lern-Prozess auf universitärer Ebene als magistrozentrisch charakterisieren, in dieser Phase der Menschheitsentwicklung, in der die Wissensgesellschaft vorherrscht, bedarf es eines Wandels hin zu einem studierendenzentrierten Lehr-Lern-Prozess, d.h apaidocentrico, um dies zu erreichen, ist es jedoch notwendig, die pädagogischen Fähigkeiten zu berücksichtigen. Das allgemeine Ziel dieses Buches ist es, den Grad der Korrelation zwischen Lehrkompetenzen und sinnvollem ...