Entwicklungsaspekte des Rechnenlernens
Mathematiklernen beginnt nicht erst mit derEinschulung. Lange vorher müssen Zahl- undMengenvorkenntnisse erworben werden. DefizitäresVorwissen erschwert schulisches Lernen, so dass eineDiskrepanz zwischen Entwicklungsstand und Anforderungentsteht. Eine wirksame Unterstützung erfordert vonLehrenden Wissen über Vorläuferfertigkeiten und denAufbau tragfähiger Vorstellungen, Prozeduren undStrategien sowie ein Verständnis der individuellenBedeutungskonstruktionen der Kinder. Daneben sinddiagnostische Verfahren erforderlich, die nebenquantitativen Aussagen über Defizite auch Beziehungenzwischen Anforderungen und Verbindungen zuEntwicklungsverläufen ...