1 Ergebnis.

Die Arbeit mit den Ergebnissen der Bewertung der Qualität des Lernens in Mathematik zeigt Schwierigkeiten, die ihre Ursachen in den Beschränkungen finden, die bei den Mitgliedern der Abteilungen für exakte Wissenschaften bestehen, um bewusste, partizipative und demokratische Aktionen zu entwerfen und durchzuführen, die es erlauben, die Ergebnisse der oben genannten Bewertung zu erhöhen. Zu diesem Zweck wurde eine methodische Strategie ...