Psycho-edukative Faktoren der schulischen Resilienz
Die Ziele der Forschung bestehen darin, die Persönlichkeitsmerkmale des betreuten Kindes zu beschreiben, die zu seiner schulischen Resilienz beitragen, die Erinnerungen des betreuten Kindes an seine biologische Familie zu erfassen, die seine schulische Resilienz fördern, und die Schutzfaktoren im Umfeld des betreuten Kindes zu beschreiben, die seine schulische Resilienz erklären. Sie stützt sich dabei auf die Bindungstheorie von Bowlby, die ...