Lehr-Lern-Strategien für Kinder mit leichter ID
Die vorliegende Untersuchung zeigt die Ergebnisse einer Studie aus dem Jahr 2020. Das Ziel der Studie war es, einige Lehr-Lern-Strategien vorzuschlagen, um den Erwerb der englischen Sprache bei Schülern mit unterschiedlichen Fähigkeiten (leicht intellektuell) in der neunten und elften Klasse der Bildungseinrichtung Miguel de Cervantes Saavedra in der Stadt Ibagué zu erleichtern. Um dieses Ziel zu erreichen, wurde der Wissensstand ...