Akademische Leistungen von wiederaufgenommenen Mädchen
Das Buch befasst sich mit den akademischen Leistungen von Mädchen, die im Rahmen der Wiedereingliederungspolitik von 1997 in weiterführende Schulen in Sambia aufgenommen wurden. Es wurde beobachtet, dass Mädchen, die wieder in die Schule gehen, Herausforderungen in der akademischen Leistung finden, weil die Doppelrolle der Mutterschaft und Akademiker, die sie zu erfüllen haben, wie sie die Zeit in der Schule ...