Schulbildung für Lernende mit Behinderungen in Marokko
Die vorliegende Arbeit untersucht das derzeit in Marokko existierende integrative System und versucht, seine Effizienz und seine Angemessenheit in Bezug auf die Bedürfnisse der Öffentlichkeit und seine Eignung für den marokkanischen Kontext zu hinterfragen.Entspricht das didaktische und pädagogische System, das in marokkanischen Grundschulen verwendet wird, den Erwartungen von Lernenden mit Behinderungen? Sorgt sie für eine aufrichtige Integration in ihre schulische ...