Technologie-Integration in ESL-Lernen und -Unterricht
Die Forschung zur Wahrnehmung von Technologie beim Sprachenlernen durch ESL-Studenten ist noch relativ neu. In diesem Buch untersucht der Autor die Wahrnehmungen von internationalen ESL-Anfängerstudenten an einer mittelgroßen, öffentlichen Universität in der mittelatlantischen Region über ihre Erfahrungen mit computergestütztem Sprachenlernen. Es wurden Einzelfallstudien und fallübergreifende Studientechniken eingesetzt. Die Datenerhebung umfasste eine Umfrage, Interviews, Beobachtung und das Reflexionstagebuch des Forschers. Die ...