1 Ergebnis.

In dieser Studie wird ein Projekt mit Schülern der Sekundarstufe vorgestellt, bei dem es vor allem darum geht, was das Lernen kennzeichnet, wenn Schüler mit Aufgaben zum kritischen Denken konfrontiert werden. Die Klassen, in denen die Studie stattfand, wurden mit verschiedenen Aufgaben konfrontiert, die hauptsächlich auf der Anderson-Taxonomie zum kritischen Denken basieren. Diese Studie wurde von angehenden Lehrern der Universidad ...