Der Einsatz von Bildern im Geschichtsunterricht Buchkatalog

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1, Bergische Universität Wuppertal (Historisches Seminar), Veranstaltung: Hauptseminar Fachdidaktik, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der breit angelegte Medieneinsatz in einem bislang zumeist von einer "Zettelwirtschaft" geprägten Geschichtsunterricht sollte Ziel der methodischen Bemühungen eines jeden Lehrers sein. Bilder in all ihren Varietäten (historische Abbildungen, Porträts, Karikaturen, Plakate, Wandmalereien, etc.) stellen hierbei ein besonders effektives Medium dar. Im vorliegenden Aufsatz soll nach einigen kurzen Anmerkungen zu didaktischen und technischen Schwierigkeiten des Bildeinsatzes schwerpunktmäßig auf die Methodik eingegangen werden und damit eine sehr praxisnahe Arbeitshilfe geboten werden. Sehr kurz und bündig sollen Fragen beantwortet werden wie: Nach welchem Interpretationsschema muss ich vorgehen, wenn ich Bilder im Unterricht erfolgsversprechend einsetzen möchte (Bildanalyse nach Erwin Panofsky) ? An welcher Stelle und mit welcher Funktion kann ich ein Bild im Unterricht einsetzen? Anhand eines Beispiels (World Trade Center, Ground Zero Flag 2001) wird der interpretative sowie kontextuelle Umgang mit Geschichtsbildern im Unterricht exemplarisiert.