Selbstgesteuertes Lernen durch kontemplativen Unterricht
Dieses Buch mit fünf Kapiteln befasst sich mit einer der Optionen zur Verbesserung des selbstgesteuerten Lernens iranischer EFL-Lerner, nämlich dem kontemplativen L2-Unterricht mit einem Hauch von transformativem Unterricht. Dementsprechend hat die Autorin als Forscherin ein quasi-experimentelles Forschungsdesign gewählt, um die einflussreichen Effekte zu untersuchen, die der kontemplative Unterricht auf das selbstgesteuerte Lernen und das Leseverständnis iranischer EFL-Lerner ausübt.Das vorliegende, gut ...