Konflikte im Spannungsfeld Arbeit-Familie-Lernen
Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist die Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung des Work-Family-Learning-Conflict- Modells. Dieses ist die Erweiterung des existierenden Work-Family-Conflict-Modells nach Greenhaus und Beutell (1985) um die Dimension Lernen. Die Entwicklung des Fragebogens orientierte sich an folgenden Hypothesen: Alle aus dem neuen Modell resultierenden Konflikte existieren und sind unabhängig. Sie lassen sich in eine zeitabhängige und beanspruchungsabhängige Komponente ...